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[话题讨论] 浅谈如何做好小学生写作指导

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教导主任

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发表于 2016-11-11 14:55:11 | 显示全部楼层 |阅读模式


       写作教学是语文教学的重点,也是语文教学中的一个难点。它是学生从学习语言文字到运用语言文字的一个飞跃。如何教学生熟练地运用好祖国千百年来流传下来语言文字,来准确地表达自己丰富的内心情感,是作文教学所要达到的主要目的。俗话说“万丈高楼平地起”,要让学生能写出精彩的作文,作文的起步教学就显得尤为重要。怎样做好小学生的写作起步教学呢,我认为应该从以下几个方面入手:

     一、从阅读入手

     阅读是写作的基础。对于才开始学习写作文的小学生来说,大量的阅读对于他们非常重要。培养阅读可以给学生搭建一个向别人学习的平台,是学生由读到写的一个必不可少的过程。教师可以从培养学生的阅读兴趣入手,让学生从阅读他们喜欢的故事或其他读物开始,潜移默化地让他们感受别人对于语言文字地运用。逐步了解怎样把一句话说完整,怎样把一件事情说明白。为了让学生在阅读过程中得到更大的收益,就要给他们提出阅读的要求。比如读完一个故事,要能说上这个故事讲了什么内容,能简要地复述故事的内容等,真正做到读有所获。

     二、由说到写

     刚开始写作,很多孩子都有畏难情绪,心中有千言万语,却不知道从何处落笔,空有一肚子的情怀。老师可以适时降低难度,变写为说,以小组为单位,让每个学生把自己心中所想,用语言的形式向同学作以表白,然后再让学生把自己刚才所说的内容写下来。这样不仅打开了学生的写作思路,也使学生觉得写作并不是一件难事,只不过是把自己平时说的话变成了语言文字而已,克服了心中的障碍,写作也就变得顺理成章了。

     三、注意积累

     叶圣陶先生说过:“写东西靠平时的积累,不但著名作家、文学家是这样,练习练习作文的小学生也是这样。小学生今天练习写某一篇作文,其实就是综合地表现他今天以前的知识、语言、思想等方面的积累。”对于刚开始写作文的小学生来说,需要积累的东西很多。

     1、积累素材。缺少了素材,写作便如同无本之木,无米之炊,难以写出精彩的内容。这就要求学生在生活中作一个有心之人。要学会观察生活,包括生活的环境,人们的言行,生活中发生的有趣的事情等等,无一不是积累的对象。有了这些原材料,文章这幢大楼就有了建设的根基。

     2、积累语言。妙笔生花离不了语言的支撑,因此,要让学生写好作文,就要让他们学会积累语言。在平时的阅读中,要善于发现文章中所运用的好词好句,把它们摘录到自己的摘抄本上。日积月累,可以丰富自己的词汇量,在写作的过程中,恰当地运用在自己的作文中,会使自己的作文增色不少。

     3、积累写作技巧。写作技巧的运用能使作文更富有表现力。一开始,小学生几乎没有任何写作技巧。老师要在讲解课文的时候,结合课文内容,让他们逐步了解别人的写作手法,例如比喻句,拟人句的写法,它们在语言表达上的好处。事件叙述过程中,人物语言、动作的描写,动词的恰当运用,对事件本身所起的作用。在理解的基础上采用仿写等形式,进行人物语言、动作、外貌、神态以及心理活动的描写训练,不断提高学生的语言表达能力。

     四、注重感悟

     作文应该反映学生的心声,所以教师在学生刚开始写作时,要鼓励学生写自己生活中实实在在的事情,杜绝弄虚作假或照抄别人作文的现象。在写作时要注重写出自己的独特感受,不要一味地模仿别人的样子,矫揉造作的写那些陈词滥调。这样的作文不仅别人不爱看,也会禁锢了学生的思维,埋没了学生的天性,对学生的发展非常不利。因此,要鼓励学生大胆地去写自己眼中看到的,心里想到的,亲自感受到的东西,真正做到“我手写我心”,展现自己异彩纷呈的世界。

     五、自我修改

      好文章是改出来的。古人作诗为一字而“推敲”数日,可见要做到准确表达,修改是十分必要的一件事。但在我十几年的教学经历中发现,大多数小学生不爱修改自己的作文。究其主要原因,是他们不知道该怎样修改。因此,老师要教给他们修改的方法,其中包括文章修改的步骤,文章修改的内容以及必要的修改符号,逐步引导学生不断完善自己的作文。

     六、善于激励

     俗话说:兴趣是最好的老师。要让学生喜欢写作文,就需要不断地激励他们。作为学生作文的主要欣赏者,要善于发现学生作文中的闪光点。学生运用恰当的一个好词,一个好句,都值得欣喜,都值得激励。让学生在写作中充分感受到成功的喜悦,收获写作的自信。同时要注意展示学生的作文,对于学生中优秀的作文,要进行讲读,总结成功之处,提出不足之处,为学生写作能力的提高,指明方向。

     万事开头难。正确的方法和指导,必将给学生一颗闪亮的北极星。引领他们在文学的世界里,展示自己的才华,一步步迈向成功。
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小队长

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少先队员

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中队委员

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